教師のパフォーマンス

はじめに

塾講師は生徒の学習をサポートする上で重要な役割を担っています。
授業のわかりやすさや生徒との関係性は、生徒の学習意欲や成績に大きな影響を与えます。

優れた塾講師となるためには、適切な知識とスキルに加えて、効果的なプレゼンテーション能力が求められます。本記事では、塾講師のパフォーマンスについて詳しく解説します。

目次

分かりやすい板書
配慮
熱意
声の大きさ
ユーモア
問題解決
プロフェッショナル

分かりやすい板書
塾講師の最も重要な役割は、授業内容を生徒に正しく理解させることです。
そのために、板書やスライド、説明を分かりやすく行う必要があります。

キーポイントを明確にし、図解やイラストを効果的に使って、生徒の理解を深めましょう。
赤、黄色、青等の色チョークを効果的に使って、見やすい字で書かれているか、大きな字でかかれているかなどがポイントです。

また、生徒の頭に入りやすいような、板書の構成になっているかも大切なところです。みやすく、キレイな板書は、生徒の理解度を進めるだけでなく、学習意欲も大きくします。

生徒の反応を見ながら、必要に応じて補足説明をすることも大切です。

配慮
クラスには様々な学力レベルの生徒がいます。教師は全ての生徒に合わせた指導を心がけるべきです。

理解が早い生徒にはさらに発展的な内容を提供し、遅れがちな生徒にはフォローアップの機会を設けましょう。生徒一人ひとりの学習ニーズに配慮することで、効果的な指導ができます。

そのために、有効なのはプリントや、パソコンを使った教材です。一斉に説明と個別の説明をプリントやパソコンを使って行うことは有効です。

難易度に合わせて、作ってあるとよりベターです。

熱意
講師の熱意と情熱は、生徒の学習意欲を高める大きな原動力となります。

教える姿勢や言葉から、教師自身の科目への愛着が伝わると、生徒も興味を持ちやすくなります。

教師が本気で取り組む姿を見せることで、生徒をポジティブに導くことができます。暑い以上は生徒の心に伝わる物です。

声の大きさ
声の大きさや抑揚は、効果的な授業を行う上で重要な要素です。大きすぎても小さすぎても、生徒の集中力が削がれます。

教室の広さに合わせた適切な声の大きさを心がけ、抑揚をつけて生徒の関心を引きつけましょう。モノトーンな話し方は、生徒の集中力を失わせる可能性があります。

大切な所は大きな声で強調し、生徒をリラックスさせる話を合間に入れて、生徒に話しかけるようにするもの一つのテクニックです。

ユーモア
適度なユーモアを交えることで、緊張を和らげ、生徒を楽しい気分にさせることができます。しかし、過度なジョークは授業の流れを乱す可能性があるため注意が必要です。

状況を見極めながら、上手にユーモアを活用し、生徒との距離を縮めるよう心がけましょう。

問題解決
授業では、生徒自身に考えさせ、問題解決能力を養うことが重要です。

講師は、生徒が自力で解答を導き出せるよう、適切なヒントや問いかけを行いましょう。  

単に答えを与えるのではなく、生徒の思考プロセスを促進することが大切です。

生徒に当てるときも、あらかじめ「これられなかった場合のフォロー」を十分に考えておかないと、生徒は皆の前で恥をかかされた気持ちになります。

生徒が心地よく、自由に考えて安全で安心できる準備をしておくことが大切です。

プロフェッショナル
塾講師は、プロフェッショナルとしての振る舞いが求められます。

時間厳守、適切な服装、言葉遣いなど、基本的なマナーを守ることが不可欠です。

生徒や保護者から信頼され、尊敬される存在でなければなりません。常にプロフェッショナルな姿勢を保つことが、塾講師に課せられた責務です。

時々、自己開示をすることも大切です。ただ、自分の私生活を言ったりする場合は、生徒からの尊敬を失うような話は避ける方が好ましいです。

生徒が進学で苦しんでいるときに、「実は先生も、昔、受験で苦しんだ。でも乗り越えてきた」という類いの自己開示は、生徒の安心と尊敬を集められます。

しかし、「受験で苦しんで、遊び回った」と受験からの逃避の話をあまりにすると、生徒は不安を覚えて、生徒からの尊敬を失うことにつながると思います。

まとめ

塾講師のパフォーマンスは、生徒の学習成果に大きな影響を与えます。

分かりやすい説明、生徒一人ひとりへの配慮、熱意と情熱、適切な声使い、効果的なユーモア活用、生徒の問題解決を促す指導、プロフェッショナルな姿勢など、様々な要素が重要です。

これらのスキルを磨き、パフォーマンスを向上させることで、より質の高い指導が可能になります。生徒の成長を最大限にサポートできる塾講師を目指しましょう。​​​​​​​​​​​​​​​​

ターボん について

ターボん 博士(教育学) 35年以上、教育界に携わってきました。高校進学、大学進学の指導に関しても、さまざまな経験をしてきました。
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